quarta-feira, 19 de janeiro de 2011

PLANO DE CURSO DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE: “O MOVIMENTO EM DESCOBERTA E ESTRUTURAÇÃO
EIXO TEMÁTICO
CONTEÚDO
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
REFCURSOS
AVALIAÇÃO


LINGUÁGEM E INTERAÇÃO
Compreensão e reconhecimento das partes do corpo que influenciam na atividade física (coração e pulmões).
• Imitação do movimento do corpo e expressões faciais de uma seqüência de imagens projetadas ou apresentadas em cartazes de forma seqüencial com intervalos crescentes de tempo.
• As organizações das ações propostas partem de práticas realizadas como próprio corpo, na exploração de espaços disponíveis e através de circuitos.

*      Tv , cd e dvd;
*      Balança antropométrica;
*      Fita métrica;
*      Bastões;
*      Cordas;
*      Bamboles;
*      Frequencímetro;
*      Colchonetes;
*      Quadra;
*      Sala de aula;
*      Auditório;
*      Laboratório.
*      Observações sistemáticas registros, relatórios, fichas avaliativas,
*      Entrevistas escritas e orais (aulas dialogadas com registro);
*      Questionários;
*      Recursos midiáticos como vídeos, fotos, interpretação de desenhos, etc.
*      Testes, provas escritas e orais;
*      Auto-avaliação;
*      Pesquisas, debates e seminários.


PRÁTICAS SOCIAIS
Refinamento das vivências óculo manual e óculo pedal.

MEIO AMBIENTE E DIVERSIDADE CULTURAL
Perceber os limites e possibilidades em atividades que envolvam as habilidades motoras complexas (especializadas) ou combinadas (saltar e bater, correr e arremessar,saltar e girar, dentre outras)

MULTIPLAS LINGUÁGENS
Experimentação dos diferentes tipos de força (explosiva, isométrica e dinâmica).
ÉTICA DAS LINGUÁGENS
Organização e estruturação espaço temporal e suas implicações nas diversas modalidades esportivas.




2º BIMESTRE: “O MOVIMENTO NAS MANIFESTAÇÕES LÚDICAS ESPORTIVAS
EIXO TEMÁTICO
CONTEÚDO
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
REFCURSOS
AVALIAÇÃO

LINGUÁGEM E INTERAÇÃO

Reconhecimento, práticas e análise de
situações pré-desportivas de modalidades esportivas dos E.B.C.
Criação de regras para jogos e brincadeiras de modo a estimular o respeito ao outro e estabelecer trânsito com os demais componentes curriculares.
• Jogos recreativos que envolvam perseguição, que façam uso ou não de materiais, que envolvam elementos de ataque e defesa.
• Incentivo ao uso de jogos que exijam raciocínio lógico.
• Jogos pré-esportivos, esportes coletivos e individuais situando-os no contexto histórico-cultural em que foram criados, reconhecendo as
principais regras a sua realização e as estratégias básicas de diferentes modalidades. Utilizar para ampliar as discussões de informações e imagens disponíveis na mídia.
• Participação em jogos respeitando aspectos técnicos e estéticos, utilizando os fundamentos das modalidades esportivas nos movimentos táticos dos jogos em busca de um melhor desempenho.
• Execução de movimentos básicos de ataque e defesa das lutas progredindo para o desenvolvimentos de habilidades básicas e suas
manifestações nas técnicas. Cabe ao educador, que não possua conhecimentos e habilidades necessários para o ensino educacional na área de lutas, buscar na comunidade local parcerias com pessoas que tenham conhecimentos/habilidades específicos nas mesmas. Na ausência destes, promover o conhecimento através de pesquisas diversas e proporcionar as vivências motoras, por meio de vídeos técnicos ou disponíveis na internet.
*      Tv , cd e dvd;
*      bolas variadas
*      Colchonetes;
*      Quadra;
*      Sala de aula;
*      Auditório
*      Multimeio;
*      Telefones celulares;
*      Câmeras fotográficas;
*      Filmadora;
*      Bússola;
*      Apitos;
*      Cartões (amarelo e vermelho)
*      Bandeirinhas
*      Observações sistemáticas registros, relatórios, fichas avaliativas,
*      Entrevistas escritas e orais (aulas dialogadas com registro);
*      Questionários;
*      Recursos midiáticos como vídeos, fotos, interpretação de desenhos, etc.
*      Testes, provas escritas e orais;
*      Auto-avaliação;
*      Pesquisas, debates e seminários.

PRÁTICAS SOCIAIS

Reconhecimento, práticas e análise de
situações pré-desportivas de modalidades esportivas dos E.B.C.
MEIO AMBIENTE E DIVERSIDADE CULTURAL

Reconhecimento da possibilidades de
utilização de espaços sociais e da flora para a prática da atividade física e lazer como ciclismo, trilhas e corridas de orientação.
MULTIPLAS LINGUÁGENS

dos esportes alternativos individuais e
as lutas e suas possibilidades no ambiente escolar (capoeira, judo, tênis,
natação, ciclismo, dentre outros).
ÉTICA DAS LINGUÁGENS

Reconhecimento, práticas e análise de
situações prédesportivas de modalidades esportivas dos E.B.C.


3º BIMESTRE: “ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS”
EIXO TEMÁTICO
CONTEÚDO
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
REFCURSOS
AVALIAÇÃO


LINGUÁGEM E INTERAÇÃO
Expressão corporal e narrativas de histórias através do corpo.
Ampliação dos movimentos básicos da dança nas dimensões técnica, representativa e de composição utilizando a criatividade e a livre forma de expressão utilizando-se de vídeos, filmes, convidando pessoas da comunidade ou de outros níveis de ensino, para realizar apresentações para a turma ou na escola.     
* Tv , cd e dvd;
* Colchonetes;
* Quadra;
* Sala de aula;
* Auditório;
*  Multimeio;
*  Data show.
*      Observações sistemáticas registros, relatórios, fichas avaliativas,
*      Entrevistas escritas e orais (aulas dialogadas com registro);
*      Questionários;
*      Recursos midiáticos como vídeos, fotos, interpretação de desenhos, etc.
*      Testes, provas escritas e orais;
*      Auto-avaliação;
*      Pesquisas, debates e seminários.

PRÁTICAS SOCIAIS
As danças, nos diferentes grupos sociais e a mídia. As implicações na sociedade (representação e análise).
MEIO AMBIENTE E DIVERSIDADE CULTURAL
Representação e construção de vestimenta das diferentes manifestações da dança das regiões brasileiras.
MULTIPLAS LINGUÁGENS
Ginástica rítmica (bolas, cordas, fitas, arcos e maças) movimentos diversos e
montagem de coreografias utilizando os elementos
ÉTICA DAS LINGUÁGENS
• Relacionar, conhecer e analisar as diferentes • personalidades da música e dança pop contemporânea e suas influências nos hábitos dos adolescentes.
4º BIMESTRE: “O MOVIMENTO E A SAÚDE”
EIXO TEMÁTICO
CONTEÚDO
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
REFCURSOS
AVALIAÇÃO

LINGUÁGEM E INTERAÇÃO

A importância da atividade física no combate ao sedentarismo.
Simulação de situações que exijam a aplicação de primeiros socorros incentivando a participação e a cooperação em busca de resultados que minimizem os danos provenientes da lesão sofrida. Podem-se criar materiais explicativos e informativos para facilitar a sequência de ações necessárias em cada caso apresentado.
• A partir de análises de propagandas de produtos, vídeos, filmes e outros recursos disponíveis, discutir padrões de saúde, beleza, estética.
• Leitura de textos que afirmem a importância da construção de um estilo pessoal de vida em relação a atividade física e alimentação encaminhando para o respeito às diferenças individuais .
• Utilização de diferentes formas de percepção das alterações fisiológicas produzidas pelo movimento realizado em diferentes práticas realizando anotações e tabelas que permitam entender o processo. Percepção da necessidade em melhorar o desempenho físico como condição para manter saúde física e mental.
Ampliação da percepção do ser humano como parte da natureza revelada nos movimentos, nos gestos, na interação e no cuidado.     
*    Tv , cd e dvd;
*    Fita adesiva;
*    Quadra;
*    Sala de aula;
*    Auditório;
*     Multimeios.
*  Observações sistemáticas registros, relatórios, fichas avaliativas,
*  Entrevistas escritas e orais (aulas dialogadas com registro);
*  Questionários;
*  Recursos midiáticos como vídeos, fotos, interpretação de desenhos, etc.
*  Testes, provas escritas e orais;
*  Auto-avaliação;
*  Pesquisas, debates e seminários.

PRÁTICAS SOCIAIS

As diferentes formas de resolver problemas relacionados aos socorros de urgência (fraturas e queimaduras).
MEIO AMBIENTE E DIVERSIDADE CULTURAL

Pirâmide alimentar (com base na atividade física) Proteínas, carboidratos e gorduras
MULTIPLAS LINGUÁGENS

Trabalhando a linguagem corporal através da mensuração da freqüência cardíaca. (entendimento e experimentações da ação).
ÉTICA DAS LINGUÁGENS

Ampliação do conhecimento das modificações corporais e suas implicações na atividade física.


Nenhum comentário:

Postar um comentário