PLANO DE CURSO DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE: “O MOVIMENTO EM DESCOBERTA E ESTRUTURAÇÃO
EIXO TEMÁTICO	CONTEÚDO	SITUAÇÕES DIDÁTICAS	REFCURSOS	AVALIAÇÃO
LINGUÁGEM E INTERAÇÃO	Conhecimentos das estruturas físico anatômica envolvidos  no movimento (função dos músculos na execução dos movimentos).	Aula expositiva;       Atividades práticas, com foco no tempo de movimento e tempo de reação, para mensuração das da freqüência cardíaca.       Coleta desta freqüência antes, durante e após diferentes atividades práticas.       Trabalhar em equipe na confecção de cartazes abordando o desenvolvimento corporal;         Elaboração de portfólio com as celebridades, para a representação dos diferentes somatotipos.	Tv , cd e dvd;       Bastões;       Cordas;       Bamboles;       Frequencímetro;       Cronômetro;       Colchonetes;       Quadra;       Sala de aula;       Auditório;       Multimeios.	Observações sistemáticas registros, relatórios, fichas avaliativas,       Entrevistas escritas e orais (aulas dialogadas com registro);       Questionários;       Recursos midiáticos como vídeos, fotos, interpretação de desenhos, etc.       Testes, provas escritas e orais;       Auto-avaliação;       Pesquisas, debates e seminários.
PRÁTICAS SOCIAIS	Conhecimento, acompanhamento e mensuração da freqüência cardíaca (antes, durante e após as atividades físicas).
MEIO AMBIENTE E DIVERSIDADE CULTURAL	A influência dos estímulos sonoros para realização da ação motora (tempo de movimento e tempo de reação).
MULTIPLAS LINGUÁGENS	Ampliação dos saberes sobre o crescimento e Desenvolvimento corporal.
ÉTICA DAS LINGUÁGENS	As diferenças de somatotipo de acordo com as modalidades esportivas nos E.B.C.

2º BIMESTRE: “O MOVIMENTO NAS MANIFESTAÇÕES LÚDICAS ESPORTIVAS
EIXO TEMÁTICO	CONTEÚDO	SITUAÇÕES DIDÁTICAS	REFCURSOS	AVALIAÇÃO
LINGUÁGEM E INTERAÇÃO	O esporte como forma integrante do repertório motor identificando e executando os movimentos os fundamentos básicos dos E.B.C.	Aulas expositivas sobre a História e os fundamentos dos EBC.      Realização de jogos onde os vivenciarão todas as funções de um jogo oficial  como técnico, árbitro e mesário e até mesmo torcida.      Elaboração de um livro ilustrado com a presença de imagens retirada in loco, ou com uso da internet.      A criação de vídeos, feitos através do celular para o conhecimento dos esportes da Natureza;      Palestra sobre o uso da bússola      Apresentação de vídeos para conhecimento do uso da Bússola;      Organização de passeios em trilhas ecológicas pertencentes ao município      Corrida de orientação no próprio ambiente escolar      Trabalho em equipe abordando a arbitragem e regras dos EBC.	Tv , cd e dvd;       bolas variadas       Colchonetes;       Quadra;       Sala de aula;       Auditório       Multimeio;       Telefones celulares;       Bússola;       Apitos de harbitragem.	Observações sistemáticas registros, relatórios, fichas avaliativas,       Entrevistas escritas e orais (aulas dialogadas com registro);       Questionários;       Recursos midiáticos como vídeos, fotos, interpretação de desenhos, etc.       Testes, provas escritas e orais;       Auto-avaliação;       Pesquisas, debates e seminários.
PRÁTICAS SOCIAIS	Conhecimento de como iniciou cada modalidade dos E.B.C.
MEIO AMBIENTE E DIVERSIDADE CULTURAL	A natureza como fonte e local para a realização de esportes;      Os diversos esportes na natureza.
MULTIPLAS LINGUÁGENS	Conhecimento de regras básicas dos E.B.C .
ÉTICA DAS LINGUÁGENS	Noções de arbitragem dentro dos E.B.C .

3º BIMESTRE: “ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS”
EIXO TEMÁTICO	CONTEÚDO	SITUAÇÕES DIDÁTICAS	REFCURSOS	AVALIAÇÃO
LINGUÁGEM E INTERAÇÃO	Ampliação dos conhecimentos sobre ás formas de conhecer as possibilidades do corpo na dança: impulsionar, dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar, dentre outras;     Experiência de diferenciação entre flexibilidade e alongamento.	Aula expositiva abordando a diferença entre alongamento e flexilibização;    Seção de alongamentos e exercícios de flexibilização;    Entrevistas com representantes dos diferentes grupos (tribos) para explicar quais são as características dos grupos a que pertencem;    Apresentação em vídeo, elaborado pelos educandos;    Dramatização do contexto das tribos.    Festival interclasse de conhecimentos regionais;       Montagem de vídeo divulgador para turistas.	Tv , cd e dvd;  Colchonetes;  Quadra  Sala de aula  Auditório   Multimeio	Observações sistemáticas registros, relatórios, fichas avaliativas,       Entrevistas escritas e orais (aulas dialogadas com registro);       Questionários;       Recursos midiáticos como vídeos, fotos, interpretação de desenhos, etc.       Testes, provas escritas e orais;       Auto-avaliação;       Pesquisas, debates e seminários.
PRÁTICAS SOCIAIS	Conhecimento, identificação e representação dos grupos sociais (emo, funck entre outros) para entendimento do respeito às diferenças.
MEIO AMBIENTE E DIVERSIDADE CULTURAL	Reconhecimento e valorização das experiências culturais;     Conhecimento e interação com diferentes grupos sociais e étnicos vivenciando as manifestações da cultura popular brasileira da Região centro oeste como fonte de aprendizagem de movimentos e expressões corporais.
MULTIPLAS LINGUÁGENS	Os estilos musicais, conhecimento e expressão dos grupos sociais (emo, funk e outros).
ÉTICA DAS LINGUÁGENS	As diferentes manifestações e representações estéticas apresentadas com ritmo e expressão nos grupos sociais (emo, funk e outros).
4º BIMESTRE: “O MOVIMENTO E A SAÚDE”
EIXO TEMÁTICO	CONTEÚDO	SITUAÇÕES DIDÁTICAS	REFCURSOS	AVALIAÇÃO
LINGUÁGEM E INTERAÇÃO	Atividade Física e Exercício Físico suas diferenças.	Aulas expositivas abordando os temas de estudo;        Elaboração de folders explicativos, campanhas de conscientização na escola;        Passeatas de conscientização da comunidade; palestras de médicos, nutricionistas e profissionais de Educação Física.        Utilização de recursos tecnológicos (imagens e vídeos).           A elaboração de projetos interdisciplinares;	Tv , cd e dvd;     Fita adesiva;     Quadra;     Sala de aula;     Auditório;      Multimeios.	Observações sistemáticas registros, relatórios, fichas avaliativas,   Entrevistas escritas e orais (aulas dialogadas com registro);   Questionários;   Recursos midiáticos como vídeos, fotos, interpretação de desenhos, etc.   Testes, provas escritas e orais;   Auto-avaliação;   Pesquisas, debates e seminários.
PRÁTICAS SOCIAIS	Capacidade aeróbica e anaeróbica. Diferenças e benefícios para a promoção da saúde.
MEIO AMBIENTE E DIVERSIDADE CULTURAL	Conhecimentos e orientações de como agir em situações de afogamento e contusões.
MULTIPLAS LINGUÁGENS	A importância da segurança e higiene nos diferentes locais próprios para a prática do esporte e da atividade física.
ÉTICA DAS LINGUÁGENS	Reconhecimento e compreensão das posturas assumidas no dia-a-dia e suas implicações na saúde (lordose e escoliose).